Navegando por Orientador "Enricone, Jacqueline Raquel Bianchi"

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Compreensão leitora: um estudo com acadêmicos de cursos de pedagogia
(2017) Dal'agnol, Michele; Enricone, Jacqueline Raquel Bianchi
A leitura e a compreensão são elementos importantes e necessários à aprendizagem, visto que, a aquisição do conhecimento acontece através da interação entre o leitor e o autor, exigindo do leitor habilidades que direcionam uma leitura centrada no texto, no reconhecimento de sua estrutura e no sentido das palavras. O presente estudo objetivou explorar as relações entre a compreensão em leitura e o desempenho de jovens universitários ingressantes no curso de Pedagogia. A amostra foi composta por 73 acadêmicos de três Instituições de Ensino Superior do interior do RS. A compreensão textual foi medida por meio da aplicação de um texto elaborado dentro dos padrões da técnica de Cloze, utilizando-se como critério de correção três níveis de leitura elaborados por Bormuth (1968). Os resultados obtidos revelaram que o nível de compreensão leitora dos estudantes universitários encontra-se, em maior parte, no nível instrucional, ou seja, a compreensão leitora ainda necessita do auxílio adicional externo do professor. Esse resultado aponta a importância das práticas educativas conduzirem o acadêmico à leituras mais independentes, a partir do uso de estratégias que contribuam para a leitura autônoma, capaz de interligar conceitos e discutir ideias. É importante que professores e acadêmicos internalizem que a leitura é uma habilidade que necessita de um aprendizado contínuo, ou seja, quanto mais o jovem adquirir conhecimentos de seu mundo e de novas palavras, mais apto será o reconhecimento e a compreensão leitora, bem como, melhor será sua qualificação acadêmica e profissional.
Impacto das famílias disfuncionais na aprendizagem escolar das crianças: revisão da literatura
(2024) Malacarne, Rosângela Claudia; Enricone, Jacqueline Raquel Bianchi
O presente trabalho aborda o impacto das famílias disfuncionais no processo de aprendizagem das crianças, com base em uma revisão da literatura. Considera como a estrutura e a dinâmica familiar influenciam no desenvolvimento emocional, social e acadêmico dos estudantes. O trabalho analisa também como famílias disfuncionais, que se caracterizam por conflitos, negligência, falta de apoio emocional entre outros fatores, podem gerar dificuldades de concentração, autoestima, comportamento e socialização, prejudicando o desempenho escolar. Discute ainda o papel da escola como um espaço acolhedor e de suporte, promovendo estratégias educacionais e parcerias com as famílias para amenizar os efeitos negativos dessa situação. Por fim, conclui-se que uma abordagem colaborativa e inclusiva entre a escola, a família e os serviços sociais é fundamental para garantir o pleno desenvolvimento educativo e emocional das crianças.