Percepção do enfermeiro sobre o processo de educação permanente
| dc.contributor.advisor | Prestes, Neiva de Oliveira | |
| dc.contributor.author | Branco, Marisete | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-23T20:39:25Z | |
| dc.date.available | 2020-01-23T20:39:25Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.degree.country | Brasil | pt_BR |
| dc.degree.department | Ciências da Saúde | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões | pt_BR |
| dc.degree.initials | URI Erechim | pt_BR |
| dc.degree.program | Enfermagem | pt_BR |
| dc.description | A enfermagem, cuja natureza de sua função está centrada no cuidado de saúde, encontra na educação permanente um instrumento fundamental para a construção de uma assistência de qualidade, promovendo a organização da equipe, a integração entre os colaboradores, a atualização de conhecimentos e o desenvolvimento práticas seguras no ambiente assistencial. Objetivo: Analisar as percepções dos enfermeiros no processo de Educação Permanente no serviço de saúde. Metodologia: Estudo de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória. A coleta dos dados iniciou após a aprovação pelo Comitê de Ética e Pesquisa (CEP) sob o parecer 3.551.479. As entrevistas foram realizadas individualmente, nos meses de setembro e outubro de 2019, por meio de um roteiro semiestruturado. A partir da análise dos dados, com a técnica de análise temática, originaram-se três categorias: Primeira categoria, Conhecimento dos enfermeiros sobre importância da EP, atuação, planejamento e organização, segunda categoria, Potencialidade em relação ao processo de EP, e a terceira categoria, Fragilidades em relação ao processo de EP. Resultados e discussão: Os resultados evidenciaram que os profissionais compreendem a importância da educação permanente para as práticas de seu cotidiano de trabalho, no que tange às fragilidades salientam os desafios da implementação, devido à falta de interesse dos colaboradores em participar das atividades de educação durante o seu turno de trabalho, bem como a descontinuidade do planejamento devido a troca de liderança das unidades. Considerações finais: Observa-se que os profissionais compreendem a importância da Educação Permanente para as suas práticas, a atualização dos saberes e o interesse dos trabalhadores. Entretanto os profissionais precisam ampliar o conhecimento da EP. Percebe-se que está voltada às habilidades técnicas e o conhecimento científico, e não planejam outras dimensões como desenvolvimento comportamental, estabelecendo uma cultura de aprendizado organizacional, envolvendo as equipes e fortalecendo o comprometimento e responsabilidade. Sugere-se novos estudos que ampliem o conhecimento nessa área pouco explorada, a qual tem grande influência para uma assistência com qualidade e segurança. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Nursing, whose nature of its function is centered on health care, finds in permanent education a fundamental instrument for the construction of quality care, promoting team organization, integration among employees, updating knowledge and practical development. safe in the care environment. Objective: To analyze the perceptions of nurses in the process of continuing education in the health service. Methodology: Study of qualitative, descriptive and exploratory approach. Data collection began after approval by the Research Ethics Committee (CEP) under opinion 3,551,479. The interviews were conducted individually, in September and October 2019, through a semi-structured script. From the data analysis, using the thematic analysis technique, three categories originated: First category, Nurses' knowledge about the importance of PE, performance, planning and organization, second category, Potentiality in relation to the PE process, and third category, Weaknesses in relation to the PE process. Results 2 and discussion: The results showed that professionals understand the importance of continuing education for their daily work practices, provide the team with the opportunity to review protocols and work processes, and the weaknesses highlight the implementation challenges, due to lack of interest of employees to participate in education activities during their work shift, as well as the discontinuity of planning due to the change of leadership of the units. Final considerations: It is observed that professionals understand the importance of continuing education for their practices, the updating of knowledge and the interest of workers. However, professionals need to increase the knowledge of PE, it is clear that technical skills and scientific knowledge are focused, and do not plan other dimensions such as behavioral development, establishing a culture of organizational learning, involving teams and strengthening commitment and responsibility. Further studies are suggested to expand the knowledge in this little explored area, which has great influence for a quality and safe assistance. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uricer.edu.br/handle/35974/229 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.subject | Enfermagem | pt_BR |
| dc.subject | Competência profissional | pt_BR |
| dc.subject | Educação permanente | pt_BR |
| dc.title | Percepção do enfermeiro sobre o processo de educação permanente | pt_BR |
| dc.title.alternative | Nurse's perception about the permanent education process | pt_BR |
| dc.type | Artigo Científico | pt_BR |