Impacto das famílias disfuncionais na aprendizagem escolar das crianças: revisão da literatura

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dc.contributor.advisorEnricone, Jaqueline
dc.contributor.authorMalacarne, Rosângela Claudia
dc.date.accessioned2025-01-14T19:23:45Z
dc.date.issued2024
dc.degree.departmentCiências Humanas
dc.degree.grantorUniversidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
dc.degree.initialsURI Erechim
dc.degree.programPedagogia
dc.description.resumoO presente trabalho aborda o impacto das famílias disfuncionais no processo de aprendizagem das crianças, com base em uma revisão da literatura. Considera como a estrutura e a dinâmica familiar influenciam no desenvolvimento emocional, social e acadêmico dos estudantes. O trabalho analisa também como famílias disfuncionais, que se caracterizam por conflitos, negligência, falta de apoio emocional entre outros fatores, podem gerar dificuldades de concentração, autoestima, comportamento e socialização, prejudicando o desempenho escolar. Discute ainda o papel da escola como um espaço acolhedor e de suporte, promovendo estratégias educacionais e parcerias com as famílias para amenizar os efeitos negativos dessa situação. Por fim, conclui-se que uma abordagem colaborativa e inclusiva entre a escola, a família e os serviços sociais é fundamental para garantir o pleno desenvolvimento educativo e emocional das crianças.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uricer.edu.br/handle/35974/718
dc.language.isopt_BR
dc.subjectPedagogia
dc.subjectFamília disfuncional
dc.subjectAprendizagem escolar
dc.subjectRelação escola-família
dc.titleImpacto das famílias disfuncionais na aprendizagem escolar das crianças: revisão da literatura
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso

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