Alfabetização e avaliação da aprendizagem
| dc.contributor.advisor | Brod, Anelise | |
| dc.contributor.author | Marin, Cassiane Fátima | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-17T18:13:48Z | |
| dc.date.available | 2024-05-17T18:13:48Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.degree.department | Ciências Humanas | |
| dc.degree.grantor | Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões | |
| dc.degree.initials | URI Erechim | |
| dc.degree.program | Pedagogia | |
| dc.description.abstract | The present bibliographic research sought to verify the relationship between literacy and learning assessment, seeking to understand through theories how this process occurs. The literacy process is by which the mastery of the linguistic code is acquired, it is composed of techniques that are attracted to exercise the use of reading and writing, being part of the alphabet decoding. Along with literacy, we use the learning evaluation process that helps the teacher, it is a process that not only evaluates the student for a concept, a grade, but also evaluates the student's learning, his entire learning process, what he really learned and what difficulties he had in the course of literacy. The learning assessment process not only evaluates the student who is in the classroom being literate, but also the teaching that the teacher is applying in his classes. Thus, we can highlight that the process of learning assessment and literacy are processes that must go together so that an effective and pleasant learning occurs, both for the student and also rewarding for the teacher. | |
| dc.description.resumo | A presente pesquisa bibliográfica buscou verificar a relação entre a alfabetização e a avaliação da aprendizagem, buscando compreender através das teorias como ocorre tal processo. O processo de alfabetização é pelo qual se adquire o domínio do código lingüístico, é composto de técnicas que são atraídas para exercer o uso da leitura e da escrita, fazendo parte da decodificação do alfabeto. Juntamente com a alfabetização utilizamos o processo de avaliação da aprendizagem que auxilia o professor, a mesma é um processo que não apenas avalia o aluno por um conceito, uma nota, mas sim, avalia a aprendizagem do aluno, todo o seu processo de aprendizagem, o que ele realmente aprendeu e quais as suas dificuldades apresentadas no decorrer da alfabetização. O processo de avaliação da aprendizagem não avalia apenas o aluno que está em sala de aula sendo alfabetizado, mas também o ensino que o professor está aplicando em suas aulas. Sendo assim, podemos destacar que o processo de avaliação da aprendizagem e a alfabetização são processos que devem andar juntos para que assim, ocorra uma aprendizagem eficaz e prazerosa, tanto para aluno como também gratificante para o professor. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uricer.edu.br/handle/35974/691 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.subject | Pedagogia | |
| dc.subject | Alfabetização | |
| dc.subject | Avaliação da aprendizagem | |
| dc.title | Alfabetização e avaliação da aprendizagem | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso |
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