Relatos da atuação de pedagogos em turmas de 4º s e 5º s anos em situação de vulnerabilidade social: estudo em uma Escola Pública Municipal do Alto Uruguai Gaúcho
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Data
2024
Resumo
O Trabalho de Conclusão de Curso intitulado “Relatos de pedagogos em turmas de 4°s e 5°s anos em situação de vulnerabilidade social: Estudo em uma escola pública municipal do Alto Uruguai Gaúcho” teve como objetivo principal conhecer como os pedagogos que trabalham em 4°s e 5° anos com estudantes em situação de vulnerabilidade social em uma escola pública municipal do Alto Uruguai Gaúcho relatam sua atuação pedagógica. A motivação para essa pesquisa surge da necessidade de abordar um tema pouco discutido tanto na comunidade quanto no curso de Pedagogia. O intuito principal é sensibilizar e ampliar a voz dos pedagogos que frequentemente são negligenciados. O trabalho foi conduzido por meio de pesquisa de campo, a metodologia envolveu a aplicação de um questionário anônimo online via Google Forms, contendo cinco questões pertinentes ao tema. Após a coleta de dados, os resultados foram analisados e descritos, por meio da análise temática proposta por Bardin (2010) com as principais ideias e reflexões emergentes, enfatizando as percepções dos pedagogos. A análise buscou relacionar as teorias estudadas com a prática profissional, oferecendo uma visão mais ampla e contextualizada das experiências vividas pelos Pedagogos nesse contexto específico.
Abstract/Resumen
The final paper entitled “Reports of educators in 4th and 5th grade classes in situations of social vulnerability: Study in a municipal public school in Alto Uruguai Gaúcho” had as its main objective to understand how educators who work in 4th and 5th grades with students in situations of social vulnerability in a municipal public school in Alto Uruguai Gaúcho report their pedagogical work. The motivation for this research arises from the need to address a topic that is little discussed both in the community and in the Pedagogy course. The main purpose is to raise awareness and amplify the voice of educators who are often neglected. The work was conducted through field research, the methodology involved the application of an anonymous online questionnaire via Google Forms, containing five questions relevant to the topic. After data collection, the results were analyzed and described, through the thematic analysis proposed by Bardin (2010) with the main ideas and emerging reflections, emphasizing the educators' perceptions. The analysis sought to relate the theories studied with professional practice, offering a broader and more contextualized view of the experiences lived by Pedagogues in this specific context.
Palavras-chave
Instituição
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Curso/Programa
Departamento
Ciências Humanas