Compreensão leitora: um estudo com acadêmicos de cursos de pedagogia

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dc.contributor.advisorEnricone, Jacqueline Raquel Bianchi
dc.contributor.authorDal'agnol, Michele
dc.date.accessioned2019-08-13T13:14:56Z
dc.date.available2019-08-13T13:14:56Z
dc.date.issued2017
dc.degree.countryBrasilpt_BR
dc.degree.departmentCiências Humanaspt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missõespt_BR
dc.degree.initialsURI Erechimpt_BR
dc.degree.programEspecialização em Psicopedagogiapt_BR
dc.descriptionA leitura e a compreensão são elementos importantes e necessários à aprendizagem, visto que, a aquisição do conhecimento acontece através da interação entre o leitor e o autor, exigindo do leitor habilidades que direcionam uma leitura centrada no texto, no reconhecimento de sua estrutura e no sentido das palavras. O presente estudo objetivou explorar as relações entre a compreensão em leitura e o desempenho de jovens universitários ingressantes no curso de Pedagogia. A amostra foi composta por 73 acadêmicos de três Instituições de Ensino Superior do interior do RS. A compreensão textual foi medida por meio da aplicação de um texto elaborado dentro dos padrões da técnica de Cloze, utilizando-se como critério de correção três níveis de leitura elaborados por Bormuth (1968). Os resultados obtidos revelaram que o nível de compreensão leitora dos estudantes universitários encontra-se, em maior parte, no nível instrucional, ou seja, a compreensão leitora ainda necessita do auxílio adicional externo do professor. Esse resultado aponta a importância das práticas educativas conduzirem o acadêmico à leituras mais independentes, a partir do uso de estratégias que contribuam para a leitura autônoma, capaz de interligar conceitos e discutir ideias. É importante que professores e acadêmicos internalizem que a leitura é uma habilidade que necessita de um aprendizado contínuo, ou seja, quanto mais o jovem adquirir conhecimentos de seu mundo e de novas palavras, mais apto será o reconhecimento e a compreensão leitora, bem como, melhor será sua qualificação acadêmica e profissional.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.uricer.edu.br/handle/35974/178
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectCompreensão na leiturapt_BR
dc.subjectLeitura (Ensino superior)pt_BR
dc.subjectInteresses na leiturapt_BR
dc.titleCompreensão leitora: um estudo com acadêmicos de cursos de pedagogiapt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR

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