Compreensão leitora: um estudo com acadêmicos de cursos de pedagogia
| dc.contributor.advisor | Enricone, Jacqueline Raquel Bianchi | |
| dc.contributor.author | Dal'agnol, Michele | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-13T13:14:56Z | |
| dc.date.available | 2019-08-13T13:14:56Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.degree.country | Brasil | pt_BR |
| dc.degree.department | Ciências Humanas | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões | pt_BR |
| dc.degree.initials | URI Erechim | pt_BR |
| dc.degree.program | Especialização em Psicopedagogia | pt_BR |
| dc.description | A leitura e a compreensão são elementos importantes e necessários à aprendizagem, visto que, a aquisição do conhecimento acontece através da interação entre o leitor e o autor, exigindo do leitor habilidades que direcionam uma leitura centrada no texto, no reconhecimento de sua estrutura e no sentido das palavras. O presente estudo objetivou explorar as relações entre a compreensão em leitura e o desempenho de jovens universitários ingressantes no curso de Pedagogia. A amostra foi composta por 73 acadêmicos de três Instituições de Ensino Superior do interior do RS. A compreensão textual foi medida por meio da aplicação de um texto elaborado dentro dos padrões da técnica de Cloze, utilizando-se como critério de correção três níveis de leitura elaborados por Bormuth (1968). Os resultados obtidos revelaram que o nível de compreensão leitora dos estudantes universitários encontra-se, em maior parte, no nível instrucional, ou seja, a compreensão leitora ainda necessita do auxílio adicional externo do professor. Esse resultado aponta a importância das práticas educativas conduzirem o acadêmico à leituras mais independentes, a partir do uso de estratégias que contribuam para a leitura autônoma, capaz de interligar conceitos e discutir ideias. É importante que professores e acadêmicos internalizem que a leitura é uma habilidade que necessita de um aprendizado contínuo, ou seja, quanto mais o jovem adquirir conhecimentos de seu mundo e de novas palavras, mais apto será o reconhecimento e a compreensão leitora, bem como, melhor será sua qualificação acadêmica e profissional. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.uricer.edu.br/handle/35974/178 | |
| dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Compreensão na leitura | pt_BR |
| dc.subject | Leitura (Ensino superior) | pt_BR |
| dc.subject | Interesses na leitura | pt_BR |
| dc.title | Compreensão leitora: um estudo com acadêmicos de cursos de pedagogia | pt_BR |
| dc.type | Artigo Científico | pt_BR |