O papel do estudante na construção do conhecimento: um estudo dos planos nacionais de educação e a influência da psicopedagogia

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dc.contributor.advisorSponchiado, Denise Aparecida Martins
dc.contributor.authorLira, Daiane
dc.date.accessioned2019-08-13T13:14:27Z
dc.date.available2019-08-13T13:14:27Z
dc.date.issued2017
dc.degree.countryBrasilpt_BR
dc.degree.departmentCiências Humanaspt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missõespt_BR
dc.degree.initialsURI Erechimpt_BR
dc.degree.programEspecialização em Psicopedagogiapt_BR
dc.descriptionO artigo, de natureza bibliográfica e documental, se propõe a discutir um tema ainda relativamente periférico nas discussões sobre políticas educacionais: o papel do estudante enquanto sujeito do processo educativo. Não é pretensão analisar se o aluno não estuda ou se é indisciplinado, visto que essas questões foram e são objetos de muitas pesquisas. Pretende-se analisar como as políticas educacionais tratam o estudante enquanto sujeito da construção do conhecimento e a importância da influência psicopedagógica frente o processo de aprender. Para fundamentar essa análise serão analisados os dois Planos Nacionais de Educação (2001-2010 e 2014-2024) aprofundadas duas perspectivas sociológicas francesas distintas, representadas por Pierre Bourdieu e Bernard Charlot, desses autores pretende-se reconstruir dois conceitos: o de capital cultural de Bourdieu e o de relação com o saber de Bernard Charlot. E, para finalizar será discutido algumas reflexões pertinentes ao fazer psicopedagógico, baseadas por Fernándes (2001) e Bossa (2007).pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.uricer.edu.br/handle/35974/174
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducação e Estadopt_BR
dc.subjectCapital culturalpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectDesigualdades sociaispt_BR
dc.subjectEstudantespt_BR
dc.titleO papel do estudante na construção do conhecimento: um estudo dos planos nacionais de educação e a influência da psicopedagogiapt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR

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